鹿士义

 

 

 

 

 

 

 

[个人简历]

鹿士义 男 博士 长聘副教授、研究员，中国心理学会眼动研究专业委员会常务理事，中国英汉比较研究会语言测试专业委员会常务理事，《当代外语研究》二语加工研究专业委员会常务理事

1981-1985 就读于南京师范大学中文系

1988-1991就读于南京师范大学文学院语言学专业，研究方向为词汇与语法，获硕士学位；

1999-2004就读于南京师范大学教育科学学院基础心理学专业，研究方向为认知与测量，获博士学位。

2005-2007 中国科学院心理研究所博士后

2009-2010 美国UCLA语言测试专业访问学者

1991-2000 南京师范大学国际文化教育学院

1995-1997印度德里大学中日研究系

2000-2004 国家汉办考试处

2007-至今 金沙9001w以诚为本

2015-2016 美国圣母大学东亚研究系

[学术研究]

一、研究兴趣

对外汉语教学 语言测试 汉语作为第二语言的认知与习得

二、专著和编著

余嘉元、邓铸、鹿士义、张一中（2002），《当代认知心理学》，江苏：江苏教育出版社.

鹿士义（译）（2016）《认知语言学与第二语言习得》，世界图书出版公司.

三、发表论文（2000年以后）

徐萍，鹿士义，高玲燕.（2019）外国留学生“是……的”句习得的实证研究，国际汉语教学研究，第2期：90-96.

鹿士义，邓彧君，杨诗雨.（2019）“V着”类存在句构式的语义特征及其提取, 当代外语研究，第2期：80-90.

逯芝璇，鹿士义，蒋思艺.（2019）“N的V”结构认知加工的类型学效应研究, 汉语学习，第2期：78-86.

何美芳，鹿士义，张亚旭.（2019）不同语言类型的二语学习者汉语动结式加工的眼动研究，世界汉语教学, 第2期: 244-257..

赵帅,鹿士义,陈婧,逯芝璇,匡柳兴, 邓彧君,付宸. (2019) 母语为韩语的汉语学习者加工“V+N1+的+N2”歧义结构的眼动研究.心理与行为研究,第1期：15-23.

陈婧,鹿士义.（2018）空间语言认知的功能几何框架及其应用.国际汉语教育(中英文)，第2期：78-89.

何美芳,鹿士义,逯芝璇.（2018）基于概念距离的汉语动结式类型学特征.国际汉语教学研究，第1期：36-46.

鹿士义,高洁,何美芳.（2017）汉语运动事件表达偏误的类型学考察.语言教学与研究，第5期：49-58.

Long, M. H., Lu, S., & Yi, W. (2017). Questions and answers on Task-Based Language Teaching. International Chinese Language Education, 2(1), 88-99.

鹿士义,尹雪雪.（2017）《第二语言习得和任务式语言教学》述介.国际汉语教学研究，第4期：92-96.

Wei Yi, Shiyi Lu, & Guojie Ma. (2017) Frequency, contingency and online processing of multiword sequences: An eye-tracking study. Second Language Research，33(4) 519 –549.

鹿士义.（2016）汉语作为二语习得研究发展趋势的可视化分析.国际汉语教育(中英文)，第1期：68-78.

胡格非,鹿士义.（2016）任务复杂度对对外汉语写作任务中语言表现的影响.国际汉语教学研究，第1期：80-86.

鹿士义.（2014）《习得与交际:程式语的视角》评介. 国际汉语教学研究，第4期：87-94.

鹿士义,苗芳馨.（2014）分班测验中阅读理解测验的诊断性评价研究. 国际汉语教学研究，第2期：70-75.

易维,鹿士义.（2013）语块的心理现实性. 心理科学进展，第12期: 2110-2117.

鹿士义,张坚.（2011）题目曝光控制的动态a分层方法.中国考试，第9期:3-9.

鹿士义.（2011）商务汉语考试(BCT)与欧洲语言共同参考框架(CEFR)的等级标准关系研究.华文教学与研究，第2期：56-63.

鹿士义.（2011）商务汉语考试(BCT)阅读能力与欧盟框架的匹配研究. 语言文字应用，第1期：1-90.

鹿士义,王二平.（2010）汉语作为第二语言教学和评估任务的工作分析. 世界汉语教学, 第1期：12-126.

鹿士义.李海燕（2008），BCT与HSK对比研究报告，汉语教学学刊（4）

鹿士义,余嘉元.（2003）当前HSK中若干值得进一步研究的课题探讨. 汉语学习,第4期：3-58.

鹿士义,吴洁.（2003）双语学习者短时记忆编码方式的实验研究. 暨南大学华文学院学报，第2期：6-11.

鹿士义.（2002）母语为拼音文字的学习者汉字正字法意识发展的研究. 语言教学与研究,第3期：53-57.

鹿士义.（2001）词汇习得与第二语言能力研究. 世界汉语教学,第3期：53-62.

鹿士义.（2000）试析“镜像式效应”.载鲁同群，刘乃华主编《对外汉语教学理论与实践》，南京师范大学出版社，85-92.

四、主要教材、工具书

2001年，《通用性、组合型、滚动式 汉语写作教程》（初级A种本），北京：北京语言大学出版社。

2002年，《通用性、组合型、滚动式 汉语写作教程》（中级A种本），北京：北京语言大学出版社

2001年《点击HSK》（杂志书）（主编）（创刊号、第1、2、3、4期），北京：北京语言大学出版社

2002年《多文体精泛结合高级汉语教程》(上、下)（参编肖奚强等）北京：北京语言大学出版社

五、承担科研项目

2003年，国家汉办项目：汉语水平考试参数模拟（余嘉元 鹿士义）

2005年，国家自然科学基金项目：共享心智模型的测量（参与）

2006年，国家汉办项目：新汉语考试任务需求分析（主持）

2007年，国家汉办项目：商务汉语考试（BCT）与汉语水平考试（HSK）对比研究（主持）

2007年，国家汉办项目：商务汉语考试（BCT）与欧盟语言框架（CEFR）的匹配研究（主持）

2008年，国家汉办项目：商务汉语考试（BCT）自适应系统研制（主持）

2009年，国家汉办、新加坡劳发局项目：华语计算能力（CNT）自适应系统研制（主持）

[教学情况]

研究生课程：第二语言习得方法与设计 第二语言测试与评估
留学生课程：长期班：初级汉语，中级汉语，高级汉语，中级写作、高级写作，高级口语，报刊阅读，HSK辅导，中文信息处理等。短期班：美国、韩国、澳大利亚、日本等国短期班教学

[获奖情况]

1.2000年南京师范大学“九五”重点建设课程 二类优秀课程
2.2004年 南京师范大学第十二届优秀教学成果奖三等奖《高级汉语课程改革及教材编写》

[社会工作]

《世界汉语教学》、《华文教学与研究》、《汉语教学学刊》特约审稿人

[兴趣爱好]

户外运动流行歌曲 看老故事片

[联系方式]

通信地址：100871 金沙9001w以诚为本

电子邮件：lushiyi@pku.edu.cn